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谢燕燕:隔代教养

2016-11-04 16:42:48 来源:泉州心理在线 浏览:994

 

 

谢燕燕:隔代教养

——晋江老年大学《心理保健》系列课程

 

 

20161130900,泉州市心理卫生中心心理科心理治疗师谢燕燕老师受晋江老年大学的邀请,为其心理保健班学员讲授心理保健课程。班级学员一如既往的保持了浓厚的兴趣,全程认真的听取了谢老师的讲解! 

 

 

 

 

 

此次心理保健课程的主题为《隔代教养》。这是一个与老年朋友息息相关的话题。谢老师就目前中国特色的“隔代教养”现象,从心理学的角度为老年朋友们解析面对隔代教养,为谋能做些什么!首先列举了一些问题儿童及留守儿童的相关案例,再结合为谋周围每个家庭每天都在发生的各种孩子教养中两代人冲突的事例,让老年人更能切身的感受、体验这一现象。接着从心理学的角度,解析隔代教养不是对和错的问题,而是一个现象。接下来,从隔代教养的三个类型,即祖辈作为支持者,祖辈作为寄养者,不稳定的抚养者,阐述了各自的特点与注意事项,接着用“哈洛依恋实验”说明了养育孩子重要的心理原理。这个实验可以说是心理学界的转折,把母婴关系从生理上的关系开始去注重到心理上的需求。一个稳定的,温暖的,能给孩子不同的需求,或者是反应的养育者 ,这才是最重要的。之后谈隔代抚养的注意事项。

 

 

    隔代抚养要注意什么?

 

 

    首先作为父母需要注意到避免这种突然分离所带来的分离上的创伤,第二关注到一个原则,就 突。

 

 

    再谈如何处理两代人的养育冲突

 

 

    第一不要在孩子的身上来解决大人之间的问题 

 

    第二同一个战线上的,也就是说我们都是为了孩子好。所以当我们这样思考问题的时候,我们就会各退一步,尽可能地做出让步和妥协,从而达成一种共识。

 

    第三我们要去理清家庭成员之间的界限 

 

 

    最后还和老年朋友们分享了,英国祖父母:做参谋不当保姆的理念。老人不是保姆,他们应享受晚年的快乐; 老人的教育观不一定符合现代的年轻人; 老人不要剥夺孩子的母爱,让他/她有更多时间与自己的父母在一起,世间没有任何东西能替代母爱和父爱。

 

课程结束后,学员们反映很热烈,觉得课程讲得特别好,从心理角度来帮助他们在隔代教养中定义好自己的角色,可以对家庭,孩子更有益处。

 

 

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